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Allgemeine Pädagogik

utb basics, Band 3215 3. überarb. Aufl.

von: Margit Stein
23,99 €
Verlag:	UTB.
Format:	EPUB
Veröffentl.:	24.04.2017
ISBN/EAN:	9783846347911
Sprache:	deutsch
Anzahl Seiten:	184

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Beschreibungen

Titelbeschreibung

Grundbegriffe, Forschungsfelder und wissenschaftliche Methodik der Allgemeinen Pädagogik werden in diesem Buch – nun in der 3. Auflage – verständlich dargestellt. Erziehung, Bildung und Lernen werden im Zusammenhang mit aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen definiert und die wichtigsten erziehungswissenschaftlichen Forschungsmethoden werden vorgestellt.

utb basics – Lehrbücher mit einem klaren Konzept:
- Merksätze, Definitionen und Boxen erleichtern das Lernen
- 25 Tabellen und 14 Abbildungen machen Fakten deutlich
- im Glossar werden wichtige Fachbegriffe erklärt
- Prüfungsfragen fördern das Verständnis
- ideal für die Prüfungsvorbereitung im Haupt- und Nebenfach

Parallel zum Buch ist eine Lern-App mit Multiple-Choice-Fragen, Lückentexten, Single-Choice-Fragen und weiteren Aufgabentypen erhältlich – für die optimale Prüfungsvorbereitung!

Inhaltsverzeichnis

Vorwort9
1 Einführung in die Pädagogik11
1.1 Definition: Was ist Pädagogik?11
1.2 Das Menschenbild der Pädagogischen Anthropologie14
1.3 Wissenschaftstheorien der Pädagogik16
1.4 Die vier Säulen der Pädagogik16
2 Sozialisation20
2.1 Definition: Was ist Sozialisation?20
2.2 Die wichtigsten Sozialisationsinstanzen: Familie, Schule und Beruf22
2.3 Der Anlage-Umwelt-Diskurs in der Wissenschaft22
2.4 Theorien der Sozialisation27
2.5 Sozialisation vor dem Hintergrund postmoderner Gesellschaft31
3 Erziehung39
3.1 Definition: Was ist Erziehung?39
3.2 Geschichte der Kindheit und Erziehung43
3.2.1 Repressive Erziehung und Gegenströmungen44
3.2.2 Wandel der Erziehungsziele55
3.3 Erziehung und ihr Zusammenhang mit der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen57
3.3.1 Erziehungsstil57
3.3.2 Erziehungsmittel und Disziplinierungsarten59
4 Bildung65
4.1 Definition: Was ist Bildung?65
4.2 Geschichte von Bildung und Schule68
4.2.1 Wandel der Bildung von der Antike bis heute68
4.2.2 Möglichkeiten und Grenzen einer Schule der Zukunft70
4.3 Schule und ihre Auswirkungen auf Kompetenzerwerb und soziale Entwicklung von Kindern und Jugendlichen73
4.3.1 Schule als Bildungsinstitution: Vermittlung von Kompetenzen76
4.3.2 Schule als Erziehungsinstitution: Vermittlung von sozialen Werten79
4.3.3 Der "heimliche Lehrplan" der Schule: Ein Überblick über die Schul- und Klassenklimaforschung85
5 Lernen89
5.1 Definition: Was ist Lernen?89
5.2 Theorien des Lernens93
5.2.1 Klassische Konditionierung93
5.2.2 Instrumentelle Konditionierung95
5.2.3 Soziales Lernen98
5.2.4 Kognitivismus und Konstruktivismus102
5.3 Lernstrategien und Lernplanung105
5.4 Attribuierung, Motivation und Emotionen bei Lernprozessen106
5.5 Didaktik und Curriculum110
5.6 Leistungsfeststellung und Leistungsmessung113
6 Kinder und Jugendliche als Adressaten von Erziehung und Bildung 117
6.1 Strukturell-gesellschaftliche Bedingungen der Kindheit und Jugend in Deutschland117
6.2 Ein Überblick über die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen119
6.2.1 Entwicklung der kognitiven Vorstellungswelt120
6.2.2 Entwicklung von Bindung und Sozialverhalten124
6.2.3 Entwicklung der Identität127
6.2.4 Entwicklung von Moral und Wertorientierung130
6.3 Die Vorstellungswelt von Kindern und Jugendlichen: Ein Überblick über Studien zu Einstellungen und Perspektiven junger Menschen in Deutschland135
7 Pädagogik für alle Lebensalter: Von der Elementarpädagogik bis zur Geragogik146
8 Wie kommt die Pädagogik zu ihren Erkenntnissen? Eine Einführung in die wichtigsten Forschungsmethoden160
8.1 Gütekriterien pädagogischer wissenschaftlicher Forschung160
8.2 Geisteswissenschaftliche Forschungsmethoden164
8.3 Quantitative empirische Forschungsmethoden164
8.4 Qualitative empirische Forschungsmethoden168
Literatur171
Glossar177
Personenregister180
Sachregister181

Autorenportrait

Prof. Dr. phil. habil. Margit Stein, Dipl-Psych., Dipl.-Päd., ist Professorin für Allgemeine Pädagogik an der Universität Vechta sowie stellvertretende Direktorin des Zentrums für Lehrerinnen- und Lehrerbildung ZfLB an der Universität Vechta.