Details
Saber estar en las organizaciones
Una perspectiva centra en la vida, el dialogo y la afectividadProyectos de investigacion
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7,49 € |
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| Verlag: | Fundación la Hendija |
| Format: | EPUB |
| Veröffentl.: | 30.07.2020 |
| ISBN/EAN: | 9789874948670 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 376 |
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Beschreibungen
Este libro busca contribuir teórica y metodológicamente al campo del aprendizaje en las organizaciones, desde una perspectiva compleja y biocéntrica. Los desarrollos que compartimos en esta obra, son fruto de 20 años de labor en el Instituto -IRICE-Conicet- Argentina. Hemos llevado a cabo investigaciones orientadas por los problemas emergentes de las prácticas organizativas, en la escuela, el sector productivo y la comunidad, tanto en el ámbito público como privado. Esta tarea nos permitió generar un conocimiento propio y compartido con las organizaciones con quienes gestamos dicho saber. Al compartir esta obra anhelamos co-inspirar a docentes, alumnos, empresarios, empleados, consultores, funcionarios y agentes sociales en general, para multiplicar esta tarea, generando nuevas y más prácticas de gestión biocéntrica en las organizaciones.
.PRÓLOGO POLIFÓNICO
.PRESENTACIÓN
.INTRODUCCIÓN
.PRIMER MOVIMIENTO: ONTOEPISTEMOLÓGICO
.COSMOVISIÓN COMPLEJA DEL MUNDO:
ENCUENTRO DE LA CIENCIA CON LA VIDA
.EL ENFOQUE DE LAS FORMAS, GESTALT:
ENCUENTRO DEL SER HUMANO CON SU POTENCIAL
.PERCEPCIÓN Y GESTIÓN DEL TIEMPO:
DEL CHRONOS A LA SINCRONICIDAD
.ABORDAJE INDISCIPLINARIO DE LA EDUCACIÓN,
REVALORIZACIÓN DE LA NATURALEZA INSTINTIVA-SALVAJE
.A MODO DE SÍNTESIS DEL PRIMER MOVIMIENTO
.SEGUNDO MOVIMIENTO: ÉTICO
.PODER, AUTORIDAD Y JERARQUÍA: ENTRE LA OPRESIÓN
DE LA PIRÁMIDE Y LA POTENCIA DE LA RED
.UN DEVENIR URGENTE: DE LA COMPETENCIA A LA COLABORACIÓN
.TEJIENDO LA TRAMA, CONVERSACIONES ENTRE LA
NEGOCIACIÓN Y EL DIÁLOGO
.PROCESOS DE CAMBIO: DEL LIDERAZGO EN LA PIRÁMIDE
A LA CO-INSPIRACIÓN EN LA RED
.ENCUENTRO Y EMOCIÓN: DE LA CONFIGURACIÓN DEL YO
A LA REVELACIÓN DEL OTRO
.HACIA UNA ÉTICA DIALÓGICA-ECOLÓGICA,
MÁS ALLÁ DEL PARADIGMA CRÍTICO
.A MODO DE SÍNTESIS DEL SEGUNDO MOVIMIENTO
.TERCER MOVIMIENTO: METODOLÓGICO
.LA VIVENCIA COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO
EN EL PROCESO PEDAGÓGICO
.HACIA UN CURRÍCULUM BASADO EN LA VIDA
.INVESTIGAR DESDE LA PERSPECTIVA COMPLEJA Y BIOCÉNTRICA
.A MODO DE SÍNTESIS DEL TERCER MOVIMIENTO
.CUARTO MOVIMIENTO:
SABER ESTAR EN LAS ORGANIZACIONES
.CASO LA MUTUAL: VISIBILIZAR LA RED ORGANIZACIONAL
.CASO PUEBLO: CONSTRUYENDO JUNTOS CIUDADANÍA
.CASO ESCUELA SAN FRANCISCO
.A MODO DE SÍNTESIS DEL CUARTO MOVIMIENTO
.CONCLUSIONES FINALES: LA DANZA QUE INTEGRA
.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
.PRESENTACIÓN
.INTRODUCCIÓN
.PRIMER MOVIMIENTO: ONTOEPISTEMOLÓGICO
.COSMOVISIÓN COMPLEJA DEL MUNDO:
ENCUENTRO DE LA CIENCIA CON LA VIDA
.EL ENFOQUE DE LAS FORMAS, GESTALT:
ENCUENTRO DEL SER HUMANO CON SU POTENCIAL
.PERCEPCIÓN Y GESTIÓN DEL TIEMPO:
DEL CHRONOS A LA SINCRONICIDAD
.ABORDAJE INDISCIPLINARIO DE LA EDUCACIÓN,
REVALORIZACIÓN DE LA NATURALEZA INSTINTIVA-SALVAJE
.A MODO DE SÍNTESIS DEL PRIMER MOVIMIENTO
.SEGUNDO MOVIMIENTO: ÉTICO
.PODER, AUTORIDAD Y JERARQUÍA: ENTRE LA OPRESIÓN
DE LA PIRÁMIDE Y LA POTENCIA DE LA RED
.UN DEVENIR URGENTE: DE LA COMPETENCIA A LA COLABORACIÓN
.TEJIENDO LA TRAMA, CONVERSACIONES ENTRE LA
NEGOCIACIÓN Y EL DIÁLOGO
.PROCESOS DE CAMBIO: DEL LIDERAZGO EN LA PIRÁMIDE
A LA CO-INSPIRACIÓN EN LA RED
.ENCUENTRO Y EMOCIÓN: DE LA CONFIGURACIÓN DEL YO
A LA REVELACIÓN DEL OTRO
.HACIA UNA ÉTICA DIALÓGICA-ECOLÓGICA,
MÁS ALLÁ DEL PARADIGMA CRÍTICO
.A MODO DE SÍNTESIS DEL SEGUNDO MOVIMIENTO
.TERCER MOVIMIENTO: METODOLÓGICO
.LA VIVENCIA COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO
EN EL PROCESO PEDAGÓGICO
.HACIA UN CURRÍCULUM BASADO EN LA VIDA
.INVESTIGAR DESDE LA PERSPECTIVA COMPLEJA Y BIOCÉNTRICA
.A MODO DE SÍNTESIS DEL TERCER MOVIMIENTO
.CUARTO MOVIMIENTO:
SABER ESTAR EN LAS ORGANIZACIONES
.CASO LA MUTUAL: VISIBILIZAR LA RED ORGANIZACIONAL
.CASO PUEBLO: CONSTRUYENDO JUNTOS CIUDADANÍA
.CASO ESCUELA SAN FRANCISCO
.A MODO DE SÍNTESIS DEL CUARTO MOVIMIENTO
.CONCLUSIONES FINALES: LA DANZA QUE INTEGRA
.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Claudia Liliana Perlo es Profesora, Licenciada en Educación y Doctora en Humanidades y Artes, Mención Educación por la Universidad Nacional de Rosario.
Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en el Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE), donde coordina el Área de Aprendizaje y Desarrollo Organizacional. Profesora didacta de Biodanza y Educadora Biocéntrica por la Internacional Biocentric Foundation (IBF).
Se desempeña en la Universidad Nacional de Rosario y Universidad del Centro Latinoamericano. Autora de varias obras y de numerosos artículos de investigación científica.
Leticia Del Carmen Costa es Psicóloga por la Universidad Nacional de Rosario y Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad Nacional de Entre Ríos. Terapeuta Gestáltica por la Asociación Gestáltica de Buenos Aires. Especialista en dialogo generativo. Se desempeña como titular de Psicología Social en facultad de Ciencias de la Vida y la Salud; docente en Psicología Organizacional facultad de Ciencias de la Gestión y en Comunicación y Sistemas de Relaciones Humanas, facultad de Ciencias Sociales y Artes en la Universidad Autónoma de Entre Ríos. Profesora de la formación en el Enfoque Gestáltico en el Centro Gestáltico del Paraná. Miembro fundadora del área de Aprendizaje y Desarrollo organizacional (IRICE-CONICET). Autora de obras y artículos de publicación científica.
Investigadora del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en el Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IRICE), donde coordina el Área de Aprendizaje y Desarrollo Organizacional. Profesora didacta de Biodanza y Educadora Biocéntrica por la Internacional Biocentric Foundation (IBF).
Se desempeña en la Universidad Nacional de Rosario y Universidad del Centro Latinoamericano. Autora de varias obras y de numerosos artículos de investigación científica.
Leticia Del Carmen Costa es Psicóloga por la Universidad Nacional de Rosario y Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad Nacional de Entre Ríos. Terapeuta Gestáltica por la Asociación Gestáltica de Buenos Aires. Especialista en dialogo generativo. Se desempeña como titular de Psicología Social en facultad de Ciencias de la Vida y la Salud; docente en Psicología Organizacional facultad de Ciencias de la Gestión y en Comunicación y Sistemas de Relaciones Humanas, facultad de Ciencias Sociales y Artes en la Universidad Autónoma de Entre Ríos. Profesora de la formación en el Enfoque Gestáltico en el Centro Gestáltico del Paraná. Miembro fundadora del área de Aprendizaje y Desarrollo organizacional (IRICE-CONICET). Autora de obras y artículos de publicación científica.
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