Details
Standardisierung in der gymnasialen Oberstufe
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17,98 € |
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| Verlag: | VS Verlag |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 27.11.2012 |
| ISBN/EAN: | 9783658006587 |
| Sprache: | deutsch |
| Anzahl Seiten: | 210 |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
Vergleichsarbeiten, Einheitliche Prüfungsanforderungen,
Zentralabitur und Maturitätsreform - Standardisierung spielt in unserem
Bildungssystem eine zunehmend größere Rolle. Nachdem die Bildungsstandards für
die mittleren Abschlüsse eingeführt wurden, richtet sich die wissenschaftliche
Diskussion nun auf die Bildungsstandards für die gymnasiale Oberstufe. Von
besonderem Interesse ist dabei die Frage der Auswirkung von Vereinheitlichungen
auf die Qualität von Unterricht und Abitur und Matura. Fraglich ist bisher, ob Standardisierung
zur Senkung oder Anhebung des Niveaus des höchsten Schulabschlusses führt. Im
Zuge der Angleichungstendenzen wird beklagt, dass es Oberstufenschülerinnen und
-schülern durch die beschränkten Wahlmöglichkeit zunehmend erschwert wird, ihre
Bildungswege individuell zu gestalten. Diskutiert wird außerdem, ob für
innovative Schulkonzepte im Bereich der Sekundarstufe II wie Profiloberstufen durch
Standardisierung noch genügend Gestaltungsraum bleibt. Letztlich gilt es zu
klären, inwieweit sich durch eine verstärkte Vergleichbarkeit von
Bildungsabschlüssen die Bildungsgerechtigkeit erhöhen oder verringern wird.
Zentralabitur und Maturitätsreform - Standardisierung spielt in unserem
Bildungssystem eine zunehmend größere Rolle. Nachdem die Bildungsstandards für
die mittleren Abschlüsse eingeführt wurden, richtet sich die wissenschaftliche
Diskussion nun auf die Bildungsstandards für die gymnasiale Oberstufe. Von
besonderem Interesse ist dabei die Frage der Auswirkung von Vereinheitlichungen
auf die Qualität von Unterricht und Abitur und Matura. Fraglich ist bisher, ob Standardisierung
zur Senkung oder Anhebung des Niveaus des höchsten Schulabschlusses führt. Im
Zuge der Angleichungstendenzen wird beklagt, dass es Oberstufenschülerinnen und
-schülern durch die beschränkten Wahlmöglichkeit zunehmend erschwert wird, ihre
Bildungswege individuell zu gestalten. Diskutiert wird außerdem, ob für
innovative Schulkonzepte im Bereich der Sekundarstufe II wie Profiloberstufen durch
Standardisierung noch genügend Gestaltungsraum bleibt. Letztlich gilt es zu
klären, inwieweit sich durch eine verstärkte Vergleichbarkeit von
Bildungsabschlüssen die Bildungsgerechtigkeit erhöhen oder verringern wird.
<p>Standardisierung von Abitur und Matura.- Bildung und Standardisierung.- Ansprüche von Lernen in der gymnasialen Oberstufe</p>
<p>Dorit Bosse, Professorin für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Gymnasiale Oberstufe an der Universität Kassel</p><p>Franz Eberle, Professor für Gymnasialpädagogik an der Universität Zürich </p><p>Barbara Schneider-Taylor, Professorin für Schulpädagogik unter besonderer Berücksichtigung der Höheren Schulen an der Universität Wien</p><p>
<p>Vergleichsarbeiten, Einheitliche Prüfungsanforderungen (EPA), Zentralabitur und Maturitätsreform – Standardisierung spielt in unserem Bildungssystem eine zunehmend größere Rolle. Vor diesem Hintergrund verfolgen die Autorinnen und Autoren des Bandes die aktuellen Entwicklungen in der gymnasialen Oberstufe. Von besonderem Interesse ist die Frage, welche Auswirkungen Standardisierung auf die individuellen Bildungsprozesse von Schülerinnen und Schülern haben und auf die Gestaltungsspielräume von Lehrkräften, auf den Unterricht und auf den höchsten allgemeinbildenden Schulabschluss. Bezogen auf die Zukunft von Abitur und Matura wird diskutiert, ob eine Zunahme an Standardisierung zu mehr Qualität führt und zu einer Erhöhung der Vergleichbarkeit der Abschlüsse.</p><p> </p><p>Der Inhalt:</p><p>Standardisierung von Abitur und Matura.- Bildung und Standardisierung.- Ansprüche von Lernen in der gymnasialen Oberstufe</p><p> </p><p>Die Zielgruppen:</p><p>Bildungsforscher/innen.- Erziehungswissenschaftler/innen.- Lehrer/innen.- Referendar/innen.- Studierende</p><p> </p><p>Die Herausgeber/innen:</p><p>Dorit Bosse, Professorin für Schulpädagogik mit dem Schwerpunkt Gymnasiale Oberstufe an der Universität Kassel</p><p>Franz Eberle, Professor für Gymnasialpädagogik an der Universität Zürich </p><p>Barbara Schneider-Taylor, Professorin für Schulpädagogik unter besonderer Berücksichtigung der Höheren Schulen an der Universität Wien</p><p>
Bestandsaufnahme nach der Reform der gymniasalen Oberstufe Zum Zusammenhang von Standardisierung und Bildungsniveaus Diskussion innovativer Konzepte Includes supplementary material: sn.pub/extras
<p>Vergleichsarbeiten, Einheitliche Prüfungsanforderungen (EPA), Zentralabitur und Maturitätsreform – Standardisierung spielt in unserem Bildungssystem eine zunehmend größere Rolle. Vor diesem Hintergrund verfolgen die Autorinnen und Autoren des Bandes die aktuellen Entwicklungen in der gymnasialen Oberstufe. Von besonderem Interesse ist die Frage, welche Auswirkungen Standardisierung auf die individuellen Bildungsprozesse von Schülerinnen und Schülern haben und auf die Gestaltungsspielräume von Lehrkräften, auf den Unterricht und auf den höchsten allgemeinbildenden Schulabschluss. Bezogen auf die Zukunft von Abitur und Matura wird diskutiert, ob eine Zunahme an Standardisierung zu mehr Qualität führt und zu einer Erhöhung der Vergleichbarkeit der Abschlüsse.</p>
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